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“说到底，提升办学质量是硬道理。”赵育成举例，该校进行课程改革，增加实践课程比重，每周二至周四下午开放学校87间实训室。学生根据专业特点结合兴趣选择技能课，“将课堂建在车间，将车间建在课堂”；针对有的孩子对理论课学习感兴趣、有的孩子动手能力强等现状，尊重学生意愿，相应教授不同难度和要求的内容。

越秀以建设人民城市为根本，着力打造幸福生活新样本。将强化“一老一小”保障，构建“食养、医养、康养”有机融合的养老服务体系，加大普惠托位供给，建成10个儿童友好社区。推动“一医一教”提质，加快推进正骨医院新院区、东风东路小学改扩建等16个医教项目，深化省级基础教育高质量发展示范区建设。做好“一文一体”文章，加强历史文化保护传承。

班玛更珠，又名严永山，藏族，中国藏学研究中心历史研究所副所长、研究员。2008年入职中国藏学研究中心《中国藏学》杂志社，担任《中国藏学》汉文版编辑。2012年，调入中国藏学研究中心历史研究所从事西藏历史和藏族文化研究工作。先后参与完成《西藏通史》等多项国家级科研项目，多次承担社会调研和涉藏外宣工作，在国内相关学术期刊上用藏、汉双语单独发表学术论文、译文、综述、文章近百篇。

在多家机构推进“互联网医院+养老院”建设也是今年杨浦区探索的重点工作之一。该区将深化民政部门、区卫健委及专业医疗机构“医养共同体”合作模式，持续推动优质医疗资源下沉。同时，政府部门将落实杨浦户籍90周岁及以上老年人爱心奶全覆盖、为2万名60周岁及以上老年人开展认知障碍早期筛查。

“人工智能将越来越多地与人类的认知、社会情感能力及价值观融合，这意味着当今教育的目标已不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心能力，如：好奇心、开放思维和共情能力等，使他们能够自信地应对复杂多变的世界。”OECD教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)在视频致辞中指出，OECD所发起的社会与情感能力测评正是尝试在国际范围内收集这种“看不见的能力”的真实数据。Andreas强调OECD基于已有大量研究证实社会与情感能力是可以教授的。